Vi valde att skräpa ner skogen konkret för barnen för att de skulle kunna ta ställning kring vad som ska ske med skräpet. Utefter detta skapade vi våra nyckelfrågor. Nyckelfrågorna är till för att barnen ska få känslan av att deras idéer blir bekräftade och är värdefulla. För att det inte endast ska bli ett skapande och något barnen gör så berättar/samtalar pedagogen med barnen om vad som sker med om vi sorterar och varför det är bra. Annars kan det lätt bli att de bara gör men det vet inte varför (Björklund, 2014)
Vi har även diskuterat hur vi ska presentera dilemmat för barnen. Är dilemmat relevant för ämnet? och är vårat dilemma verkligen ett dilemma? Genom diskussioner i gruppen och handledning har vi kommit fram till att vårat dilemma är ett dilemma och något som är relevant för våran storyline.
Björklund, S. (2014). Lärande för hållbar utveckling - i förskolan. Stockholm: Studentlitteratur.
/ Grupp 10, Josefin, Erik, Deimanta, Amanda, Caroline, Therese och Rebecca.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar